为深入推进我校课堂教学改革，完善“五学”课堂教学策略，提升课堂教学质量，学校在第9、10教学周举行了“五学”课堂教学策略展评活动。
语文、数学、英语、物理、化学、生物、政治、历史、地理组的各备课组1位教师，体育、艺术、技术组各1位教师，共30位教师参加了展评活动。该活动充分展示了近年来我校课堂教学改革的成果，取得了显著的效果。
本次展评课活动，坚持以贯彻、实施、完善“五学”课堂教学策略为目的，各处室、各年级、各教研组认真组织，有序推进。各教研组、备课组组织教师认真研究“五学”课堂教学策略，精心准备，科学设计，反复打磨，让每节展评课成为学科精品课。全员教师积极投入，认真听课，并对展评课进行了认真的评议与研究，提出了各学科组的改进意见和完善措施。
首先，是各年级、各教研组，特别是各备课组重视课堂教学的改革与创新，教师的参与面和激情不断提高，大多数教师积极探索实施新的教学方式，并有部分教师开始重视学习方式的探索与创新。其次，教师们初步转变了教学观念，努力在尝试“五学”中的导学、读学、群学、练学和悟学，并在教学中渗透自主学习、高效学习和生本课堂的一些思想和原则，课堂成效显著提升。第三，课堂生态大为改观。在课堂中大量开展小组学习、合作学习、互助学习，教师们都有面向全体学生、关注学生、服务学生的教育思想，都有注重学生自主学习、思维培养、核心素养提升的意识，师生关系融洽，学习氛围浓郁，教学效果明显提高。
通过“五学”活动展评，也有许多问题需要我们进一步思考和探索。为了提升教学质量，教学方式的改革与学习方式的改革孰更重要？教学时间、空间掌握在教师手中还是学生手中孰更有效？教师主导和学生的主体的关系，关注学生的成绩与关注学生的成长的关系，如何有效恰当和谐地处理？另外，对于“五学”教学策略，少数教师理解不深不准，备课组研究多、细、实而教研组或学科组缺乏统一的认识和研究，同一学科组的三个备课组各行其是等等，这些问题需要各教研组或学科组加强统一研究，落实实施细则，完善本学科有效的富有特色的课堂教学策略。（文：陈昕 图：何婕妤）
附：“五学”课堂教学策略展评获奖名单
一等奖
苟 婷 章 莉 贾强林 邓雪楠 张 宁 张丽萍 陈 萍
毛 东 张 浩 何婕妤
二等奖
何 江 杨 霜 佘 军 李 桥 王小恩 陆艳丽 何 洋
赵 谦 赵 燕 韩棠丽 陈远博 陈 燕 徐 斌
杨 柳 朱光辉 韩长勇 赵利华 徐大勇 王 丹
